Сочинение ЕГЭ

Смысловая связь между примерами

Смысловая связь между примерами — это не отдельная фраза между двумя цитатами, а объяснение того, как два выбранных фрагмента исходного текста работают вместе и помогают понять мысль автора.

Попробовать демо-урок →

Два примера в комментарии нужны не сами по себе. В хорошем разборе видно, почему автор показывает именно эти два фрагмента и что становится понятнее, если рассматривать их вместе. Это и есть работа со смысловой связью.

Что значит определить связь

Сначала посмотрите на содержание обоих примеров. Они могут показывать разные стороны одной мысли, противопоставляться друг другу, раскрывать причину и следствие, объяснять изменение героя или последовательно развивать авторское рассуждение. Название связи появляется после понимания содержания, а не наоборот.

Три частых варианта

  • Дополнение: второй пример добавляет новую сторону к тому, что показано в первом.
  • Противопоставление: примеры демонстрируют различие между поступками, состояниями, взглядами или ситуациями.
  • Причина и следствие: один фрагмент помогает понять, почему возникло событие или к чему оно привело.
Просто назвать связь недостаточно

Фраза «между примерами существует связь дополнения» ещё почти ничего не объясняет. Нужно показать, что именно дополняется, противопоставляется или связано как причина и следствие и какой вывод благодаря этому можно сделать.

Какие бывают виды связи между примерами?

Нет необходимости превращать подготовку в заучивание длинного списка терминов. Важнее увидеть реальное отношение между выбранными эпизодами. Часто встречаются дополнение, противопоставление и причинно-следственная связь, но конкретный текст может быть устроен сложнее.

Как проанализировать смысловую связь?

Ответьте на два вопроса: что становится понятнее благодаря второму примеру и зачем автору понадобилось поставить эти фрагменты рядом в одном рассуждении. Получившийся ответ обычно и составляет основу анализа связи.

Рабочая формула рассуждения

Можно мысленно построить фразу так: первый пример показывает одно, второй — другое; вместе они позволяют понять определённую мысль автора. Затем вместо слов «одно», «другое» и «определённую мысль» подставьте конкретное содержание исходного текста. Такая схема помогает начать анализ, но итоговая формулировка должна быть привязана именно к данному тексту.

Тренируйте связь отдельно

Не обязательно каждый раз писать полное сочинение. Возьмите исходный текст, найдите два подходящих примера и попробуйте только определить и объяснить связь между ними. Это быстрее выявляет ошибки именно в комментарии.

Посмотреть курс →
ПОПРОБУЙ

Демо-урок

БЕЗ РЕГИСТРАЦИИ

Пройди небольшое занятие!

Я сейчас познакомлю тебя с моей репетиторской системой, так что мы уже разберём некоторые вопросы заданий, которые хуже всех сдавали на ЕГЭ-2026, а в конце откроется доступ к тренажёрам по этим заданиям.
Включай запись и следуй моим инструкциям!
0:00/0:00
Время
Спряжение и суфф.инф.
Буквы
Н.Вр./ 
Буд.Вр.
Пр.вр.
Отлично!

Пил..т спряжения

Задание 1
Отметь верные пересечения букв и слов с пропусками
ЕИАУЯ
он пил..т
курицы кудахч..т
кле..щий состав
раскрыва..мый
вылет..т
покаж..т
взлеле..нный
0:00/0:00

0:00/0:00

Где нужна 1 запятая?

Задание 1
Укажи предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запиши номера этих предложений.
0:00/0:00

Следующее
Сарай мы(1)_ почему-то называли амбаром(2)_ хотя тут хранились лопаты, грабли, пилы, трёхлитровые банки, заигранные пластинки(3)_ и(4)_ тут же лежали подшивки старых журналов и газет.
0:00/0:00
№ОсноваСвязь
1
2
3

По 21 заданию сначала небольшой тест:

По типу знаков препинания

Задание 1
Какого правила постановки запятой не существует?
0:00/0:00
Теперь переходи к тренажёрам - их можно запускать несколько раз)))

Вставь пропущенные буквы

Укажи варианты, в которых во всех словах ряда пропущена одна и та же буква. Запиши номера ответов.

1) в..бухший, и..готовление, в..дыхатель
2) без..скусный, без..сходность, пр..дыстория
3) в..будоражиться, и..влечённый, в..бухать
4) пр..язык, непр..стёганное_(одеяло), н..утро
5) пр..хватить, пр..следовать, пр..скорбный факт
Ответ:

Вставь пропущенные буквы

Укажи варианты, в которых во всех словах ряда пропущена одна и та же буква. Запиши номера ответов.

1) трат..щиеся (деньги), зате..ть
2) разбуд..шь, выдел..шь
3) (они) стел..т, негасн..щий
4) алч..щий, взлета..щий
5) слыш..щий, беспоко..щий
Ответ:

Вставь пропущенные буквы

Укажи варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запиши номера ответов.

1)
ф..нтан, см..треть, гр..мыхало
2)
пл..вучий_(причал), б..тарея, прил..жение
3)
ут..желение, нотар..ус, м..нистерство
4)
ар..стократ, посв..тить_(в_рыцари), скр..пучий
5)
д..ректор, перекл..каться, разв..ваться_(благодаря_чтению)

Поставь ударение

Нажми на ударную гласную в каждом слове.

у к р е п и т
з а с в е т л о
о т о з в а л а
в р у ч и т
л о в к а
в о д о п р о в о д
п е р е л и л а
в з я л а с ь
с о г н у т ы й
н а д о р в а л а с ь

Хочешь продолжить?

Это только демо-урок. В полном курсе доступна куча занятий, тренажёров, пробники и профессиональная проверка сочинений реальным преподавателем.

По теме также ищут
анализ смысловой связи ЕГЭ виды связи между примерами ЕГЭ дополнение как смысловая связь ЕГЭ сочинение как проанализировать смысловую связь примеров причина и следствие в комментарии ЕГЭ противопоставление примеров в сочинении ЕГЭ смысловая связь между примерами
KURS

БОЛЬШИЕ ЦЕЛИ НАЧИНАЮТСЯ С МАЛЕНЬКИХ ШАГОВ

Начать обучение →